Hablar de CALIDAD DE VIDA se puede hacer entre otros, desde puntos de vista económicos (ingreso, consumo...), ambientales (calidad del aire, agua,...), tecnológicos (condiciones laborales, vivienda, tráfico,...), sociológicos (familiares, hábitos alimentarios, ejercicio físico,..), biomédicos (salud, asistencia sanitaria, herencia fisiológica,...), o psicológicos (salud mental, sensación de bienestar, estrés,...). En cualquier caso definir que se entiende por calidad de vida no es ni mucho menos, una tarea fácil. Y no lo es, porque el concepto calidad de vida como cualquier otro referido a una actividad práctica social es por naturaleza un concepto polémico, distintivamente elaborado en virtud de las diferentes disciplinas científicas o desde las distintas perspectivas teóricoprácticas que afirman distintos valores y defienden variados y contrapuestos intereses. Nosotros en este momento vamos a asumir, al igual que muchos profesionales, el concepto genérico de procurar y llevar una vida satisfactoria. En concreto, y desde el punto de vista de la actividad física y la salud, ello estaría implicando, fundamentalmente, una mayor esperanza de vida y sobre todo vivir en mejores condiciones físicas y mentales. La calidad de vida de un individuo podría ser concebida cómo la relación global que el establece entre los estímulos positivos (Favorables, agradables) y los estímulos negativos (Adversos, desagradables) en el curso de la vida social, en susinterrelaciones con las otras personas de la colectividad y con el ambiente total en que vive, es decir en el ejercicio de los valores sociales y para medirla define como criterios básicos:

1. La aptitud que posee una persona para asumir los roles y actividades sociales forma adecuada.

2. El mantenimiento de la capacidad intelectual normal en cada período de la vida.

3. El bienestar individual y colectivo, es decir, el sentimiento de satisfacción general con la vida. (Aldo Pérez Sánchez. VI Congreso Nacional de Recreación)

PROGRAMA: Estrategia de acción cuyas directrices determinan los medios que articulados gerencialmente permiten dar una solución integral a los problemas. Como estrategia un programa contiene los objetivos y metas, el conjunto de proyectos elegibles y el plan de inversiones, Los programas se definen en términos de objetivos de carácter multisectorial.

PROYECTO: Conjunto de actividades que demandan el consumo de recursos humanos, técnicos, financieros y físicos, programados en el tiempo para alcanzar unas metas físicas, las cuales llevan al cumplimiento de un objetivo que a su vez soluciona un problema específico,

INDICADORES: Son Expresiones cuantitativas de las variables que intervienen en un proceso y de los atributos de los resultados del mismo y que permiten analizar el d esarrollo de la gestión y el cumplimiento de las metas respecto al objetivo trazado por la organización.

LÚDICA: La necesidad del ser humano, de sentir ex presar, comunicar y producir emociones primarias como reír, gritar, llorar y gozar, emociones orientadas hacia la entretención, la diversión y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas, medios de expresión como lo manifiesta el profesor Carlos Bolívar Bonilla. Para Max Neef se puede expresar que la lúdica debe ser concebida no solamente como una necesidad del ser humano sino como una potencialidad creativa. Esto es que el hombre no solo requiere de la lúdica para su desarrollo armónico sino que también puede y en verdad lo hace. producir satisfacciones de dicha necesidad durante su desarrollo histórico, social y ontogenético. Por esta razón el hombre ha bailado, reído y jugado desde tiempos inmemorables y cada nuevo ser empieza su incursión en el mundo de la vida mediante actividades lúdicas con los elementos de su entorno.

INTEGRIDAD: En el engranaje cultural de un pueblo se encuentran involucrados múltiples factores que sólo son separables metodológicamente, pero que la vida cotidiana los presenta como unidad indisoluble. Es una manera de favorecer la reflexión sobre el fenómeno como garantía de ascenso en los niveles de comprensión del acto recreativo a cuya natura­leza no se puede acceder en la mera enumeración de las prácticas.

IDENTIDAD CULTURAL : "Una manera de aproximarse a la trascenden­cia que posee el juego para la estructuración de la personalidad del individuo puede ser la revisión de las modalidades del jugar según etapas de la vida. En cada momento prevalecen determinadas tendencias que explican ciertos modos de relacionarse e interactuar con otros, pero, a su vez, ilustran sobre la forma en que cada contexto socio-cultural provee a sus miembros de oportunidades y medios para acceder a esa dimensión de la vida. Se ha indicado en diversas ocasiones que el hombre es libre cuando juega, cuando crea, pero que en verdad sólo crea y sólo juega cuando es libre, cuando opta por reconciliarse con la gratuidad, con la actividad despojada de imperativos utilitaristas o productivos, cuando no se está tras finalidad alguna. Allí radicaría la esencia del juego y del jugar". (Antropólogo Edgard Bolivar. Memorias Seminario Lúdica y Pedagogía. Secretaría de Educación y Cultura de Antioquia. 1994)

JUEGO: Es un medio de apoyo a los conocimiento; y constituye un refuerzo para su continuo desarrollo. A través del juego se desarrollan las capacidades intelectuales y morales del niño y se crean hábitos de solida­ridad, colectivismo, amor y respeto por la naturaleza. El juego colectivo permite fomentar las relaciones sociales. El niño mientras juega con sus compañeros a compartir, descubre el derecho ajeno y el comportamiento dentro de un grupo social. La sociabilidad se adquiere mediante el aprendizaje y la vida de juego ofrece la oportunidad real para el desarrollo social.

OCIO: No es un fenómeno definido con precisión, por concepción filo­sófica es referido a lo no obligación o al no trabajo. La noción de "LOISIR" (Ocio ) parte del latín "LICERE"significa lo que está permitido, tener tiem­po para lo que nos plazca en donde lo importante no es el tiempo, ni la actividad, si no la disposición .Es aceptado como espacio de tranquilidad, libertad y contemplación del espíritu humano contrapuesto al trabajo y el negocio como ejemplarizantes, como actividad, como esfuerzo y como función social; mediante el cual: el hombre realiza actividades sin otra razón o finalidad que realizarla. Es una disposición mental valorativa de lo aparentemente inútil que se asume como un estilo de vida, que cualifica el nivel de vida y la cualidad de la vida misma.

APROVECHAMIENTO DE TIEMPO LIBRE : "Es el uso constructivo que el ser humano hace de él, en beneficio de su enriquecimiento personal y del disfrute de la vida, en forma individual y colectiva; tiene como funcio­nes básicas el descanso, la diversión, el complemento de la formación, la socialización, la creatividad, el desarrollo personal, la liberación en el trabajo y la recuperación sicobiológica". (Ley 181/95 Artículo 5)

El tiempo libre tiene su origen en el tiempo social, teniendo una vincula­ción directa con la producción social y, por tanto tiene una naturaleza económica antes que socio psicológica, la cual una vez evidenciada per­mite el estudio sociológico y psicológico de este fenómeno complejo.

(VI Congreso Nacional de Recreación).

PROMOCIÓN DE LA SALUD : Es el conjunto de acciones intersectoriales y de la sociedad en general, orientadas a dotar las comunidades de los medios y condiciones necesarias, para ejercer el mejor control sobre el entorno, a fin de reducir los riesgos, mejorar la calidad de vida y alcanzar el desarrollo humano integral y el bienestar de los individuos y de la colectividad.

ADULTO MAYOR : "Cuando hablamos del mundo de los adultos nos referimos a las personas que están en la etapa de la vida de plena madu­rez y desarrollo. Esta edad, situada entre los treinta y los sesenta y cinco años, tienen unos rasgos característicos que definen perfectamente la personalidad de los individuos reunidos en dicho grupo social. Los llama. dos viejos-jóvenes entre 60-75 años de edad en su inmensa mayoría están aptos para incorporarse al trabajo". (Memorias Congreso Nacional de Actividad Física y Salud para el Adulto Mayor, Bello 2001)

Es importante la incorporación activa del adulto mayor a las actividades culturales y recreativas siendo protagonista de su destino, lo que influye positivamente en su bienestar físico y mental.

PERSONA CON DISCAPACIDAD : Es aquella persona que tiene limitaciones en su actividad cotidiana y restricciones en la participación social por causa de una condición de salud (deficiencia) (Plan nacional de atención a las personas con discapacidad 2002).

POBLACIÓN VULNERABLE : Hace referencia a la población ubicada en estratos 1 y 2 que cuentan con el seguro del Sisben y dentro de esta denominación grupos de personas afro colombianas, discapacitadas, indígenas, maternos infantiles, y población del sector informal de la economía.

INTERSECTORIALIDAD: Desde esta dinámica de la gestión las funciones están definidas para cada una de las instituciones participantes, las cuales establecen su competencia y responsabilidad especifica. Hay una conciencia institucional que esta presente en toda la gestión, debido a que el marco lógico de actuación se apoya en la concesión - institución - competencia - producto, que se aleja de los posibles resultados.(política Pública en Discapacidad).

PORTAFOLIO DE SERVICIOS: Relación motivada en cadena que fundamenta el quehacer de programas y servicios que pueda ofrecer y atender una organización.

GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA : La gobernabilidad debe ser un proceso permanente de concertación entre el gobierno y la sociedad civil, para lograr acuerdos políticos sociales en el marco de respeto de normas e instituciones reguladoras de las relaciones entre individuos, de tal forma que se posibilite entre todos mantener el orden social establecido, con el reconocimiento del otro como sujeto de desarrollo y en la medida que la sociedad civil logre desarrollar organizaciones autónomas que identifiquen sus intereses, pueden como actores sociales, dotados de poder, incidir en la toma de decisiones.

ALIANZAS ESTRATÉGICAS : Es la concertación con otras instituciones que directa o indirectamente, están en permanente acción, a través del cual se articulan y coordinan recursos, esfuerzos, acciones, se definen objetivos, estrategias y se comparten responsabilidades que aportan al mejoramiento del sector.

EDUCABILIDAD: La educación es el vehículo por medio del cual se transmite la cultura en una acción que es permanente y durante toda la vida. El acto educativo se caracteriza por la acción transformadora que conlleva intención pedagógica para obtener un resultado en el educando, esto es, mantener el grupo social identificación con lo que ese grupo declara como valor. Hay un patrimonio lúdico que toda sociedad reconoce como valor, en tanto representa las expresiones de su identidad cultural, sus maneras de relacionarse, sus diferentes formas de pensar, de sentir, de gozar.

ENSEÑABILIDAD: Es el acto educativo que tiene el carácter de trans­mitir una información, un conocimiento o una habilidad de manera efectiva, eficiente y eficaz con respecto a un sujeto en proceso de aprendizaje.

DESARROLLO HUMANO : Es un proceso en el cual se amplían las oportunidades del ser humano. En principio, estas oportunidades pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo. Sin embargo, a todos los niveles del desarrollo, las tres más esenciales son disfrutar de una vida prolongada y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida decente. Si no se poseen estas oportunidades esenciales, muchas otras alternativas continuarán siendo inaccesibles.(...) Pero el desarrollo humano no termina allí. Otras oportunidades, altamente valoradas por muchas personas, van desde la libertad política, económica y social, hasta la posibilidad de ser, creativo y productivo, respetarse a sí mismo y disfrutar de la garantía de derechos humanos.(...) El desarrollo humano tiene dos aspectos. La formación de capacidades humanas - tales como el mejor estado de salud, conocimientos y destrezas y el uso que la gente hace de las capacidades adquiridas, para el descanso, la producción o las actividades culturales, sociales y políticas. Si el desarrollo humano no consigue equilibrar estos dos aspectos, puede generar una considerable frustración humana.

ASESORÍA: Es el acompañamiento y la orientación que se le ofrece a un ente territorial, a una administración o comunidad, por medio de servicios de consultoría, transferencia de tecnologías y aplicación de métodos e instrumentos metodológicos, en forma presencial, o virtual, de tal manera que con ello se contribuya al desarrollo de las capacidades y habilidades administrativas y de gestión, para ejercerlo el cumplimiento de sus funciones y competencias.

PENSAMIENTO CREATIVO : Para la Organización de las Naciones Uni das, Fondo para la educación y la cultura UNESCO, "es la base de la cultura, esta debe ser el objetivo final de nuestra civilización. El pensa miento creativo es la identidad cultural de un pueblo, es el producto del poder creativo de cada una de las comunidades y la vida de una sociedad está en función de su actividad creadora".

PEDAGOGÍA: Se entiende como la reflexión sobre los procesos de educación y formación, que está presente en cualquier interacción social con carácter formativo. La interacción permite el logro de procesos de desarrollo humano y social, a la vez, que genera en los sujetos y en los colectivos una conciencia reflexiva que responde a los desafíos de la sociedad en permanente cambio.

ENCUENTRO LÚDICO : Es el espacio de encuentro o intercambio de las comunidades donde se llevan a cabo diferentes manifestaciones de su patrimonio lúdico en su contexto local o subregional.